下學期, 一年級美語課程仍有 reading 教材, 一本大大的課本看似豐富,
圖文精彩. 如果照著每單元的故事短文一字一句唸著, 不要說是小朋友們,
連我自個兒可能很快就疲憊了. 剛好這一單元的短文內容可以讓我帶著小
朋友學習如何做個歸納整理. 一開始先帶著大家認識重點單字, 小朋友以
已學過的 phonics自然拼音法拼讀出不熟悉的單字, 再慢慢修政到正確發
音. 對於已知或已經學過的單字, 大部分的人可以一眼看出並讀出來. 聽
CD 至少三次, 接著大家嘗試逐句唸出來, 並試著以圖協助猜猜句子或單字
的意思, 甚至一小段的內容大意. "猜猜看"的過程五花八門, 即使猜錯了,
離題了, 就告訴他/他 "It's very close! Try again!" 鼓勵學生一試再
試.
接著在白板上實際操作 ~ 學習如何歸納整理. 我們是一個步驟一個步驟慢
慢來, 並學習以課本來輔助自己完成, 讓每個學生都有機會學習. 雖然是個
費時的過程, 但是看到他們拿著書本來到白板前有自信地寫下每個單字,
他們的學習目標達成了, 也滿足了小小的成就感.
圖文精彩. 如果照著每單元的故事短文一字一句唸著, 不要說是小朋友們,
連我自個兒可能很快就疲憊了. 剛好這一單元的短文內容可以讓我帶著小
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已學過的 phonics自然拼音法拼讀出不熟悉的單字, 再慢慢修政到正確發
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他們的學習目標達成了, 也滿足了小小的成就感.
來源:MmMm的無牆教室